Тема: " Дикие животные наших лесов"

 Нам было интересно:
* Закрепили названия диких животных в загадках ( волк, лиса, медведь, кабан,олень, рысь, лось, белка, заяц, еж, ). ;
- среду их обитания: ( волк в логове, белка- в дупле, лиса в норе, заяц под кустом, в снегу, медведь в берлоге, еж- в норке ит.д.);
* чем питаются: лось дерет кору; заяц дерет-лыко; лиса- ловит мышей, зайцев, волк охотится на мышей зайцев  если голодно то и на коров, овец);
-  повадки и особенности ( медведь и еж впадают в спячку;  меняют шубки на белю - заяц и серую белка; лосю зимой трудно ноги утопают в снегу, он зарывается в снег по голову, сбрасывает рога, белка сливается с деревьями, прячется от врагов- ласка ит д. );
* у  диких животных есть лапы, хвост, рога, шерсть, морда, клыки, когти и т.д.);
* животных и их детенышей: волк- волчица- волчата, лиса-лис - лисята и т.д.
 * глаголы обозначающие действия: волк- рыщет, охотится, нападает; лиса- прыгает, ловит ит д.     
*  закрепили понятия, что такое четырехугольники, многоугольники, шестиугольники, выкладывали из счетных палочек;  учились графическому диктанту, измеряли вес сыпучих предметов, считали в пределах 20. Продолжали определять час , пол часа.
 * учились налепом лепить животного на листе картона  :

                   * Учились и совершенствовали навыки составления рассказа по картине по предложенному плану:
   - Кто изображен на картине?
- Где происходят события?
- Какое время года?
- Чем заняты животные?
- Как они выглядят? и т.д.  






- познакомились с буквой В и звуками В и ВЬ
  прописывали букву, находили ее в словах , писали слоги и читали их : ВА, ВО,ВУ; НУ,НИ; РА,РУ ит.д., определяли по степени мягкости и твердости.
                                   

Тема: "Зимние изменения в природе"

 Мы повторили и закрепили:
-  названия зимних месяцев  , пословицы, поговорки
( декабрь- в декабре в декабре все деревья  в серебре; январь- в январе  в январе много снега на дворе;
февраль- дуют ветры  в феврале легкою поземкой;)
- составляли описательный рассказ по картине ( Какое время на картине,что изображено, что делают дети и т.д.)
- закрепили свойства снега( холодный , боится тепла, снег- это снежинки в виде замороженных кристалликов);
- познакомились  с циферблатом с двумя стрелочками- часовой и минутной, учились определять сколько часов 1 час, 2 часа ит.д. , измеряли условной меркой (мерка это предмет которым можно измерить-ложка) вес сыпучих материалов ;

- познакомились с буквой  Р и звуками Р и РЬ учились называть слова с заданным звуком, прописывать букву, определяли по мягкости и твердости звуки.
                                                                                    учились конструировать из бумаги елочку развивая тем самым мелкую моторику  пальцев рук,логическое мышление.

украшали по собственному замыслу.



Проводились беседы: 
" Безопасность на водоемах , дорогах  и  улицах города"

  С 10.12 по15.12. 2017 года был проведен конкурс "Светлячок", 

Целью которого являлась нахождение детей на дорогах и улицах города  в вечернее время суток с использованием световозвращающих элементов. Большая благодарность родителям принявших участие  в конкурсе!

Тема : Одежда.Головные уборы, Обувь"

На этой недели  мы узнали и закрепили: 

* название одежды, обуви, головных уборов;
* какой бывает одежда, обувь, головные уборы по сезонам; мужская(ой), женская(ой), детская(ой).
* учились описывать ее, составлять рассказ.
* закрепили части обуви: каблук, носок, подошва, голенище,пятка;
- одежды: рукав, горловина, подол, край, ворот, кант, штанина, пояс и  т.д.;

- рисовали предметы обуви и одежды,учились передавать характерные особенности, располагать предметы по всей плоскости листа                                            






- на занятиях по математике: совершенствовали навыки

  счета   (старшая группа)  по образцу и на слух в пределах 10;                              закрепляли представления у детей 6-7 лет о количественном и                          порядковом значении числа в пределах 10, умение составлять число 10,         совершенствование навыков измерения величины предметов, развитие                                                                                   умений двигаться в пространстве

Тема: Посуда. Этикет" с 13 по 17.11.2017

На этой недели мы узнали и закрепили:  

- на занятиях по ознакомлению с окружающим:
* повторили какой бывает посуда: ( чайной, столовой, кухонной); предметы посуды( чашка, блюдце, кастрюля, ложка и т. д.), закрепляли классификацию посуды, игра третий лишний (    кастрюля- чайник- блюдце)
* части посуды, ее  свойства, из чего изготовлена.Познакомились с фарфором его историей, узнали о профессии стеклодув .

- на занятиях по художественно-эстетическому развитию:
* учились рисовать предмет располагая его по всей плоскости листа, передавать размер, пропорции ,познакомились  с гжельской росписью и ее узором и колоритом.
- конструировали из бумаги стаканчик, развивая тем самым моторику, логическое мышление.
                                   - на занятиях по математике (ФЭМП):
*учились образовывать число 10 из двух меньших чисел( домик с тремя этажами,в одной части слева перврго этажа четыре кружка в другой справа нет кружков, вопрос : "Сколько кружков нужно дорисовать чтоб получить число 10?" и т.д.
*выкладывали из счетных палочек предметы,  ответы к заданиям .
*  упражнялись в прямом и обратном счете в пределах 15 , ориентировались на листе бумаги в клетку ( графический диктант).
* Читали художественную литературу из цикла "Уроки этикета"   , беседовали на эти темы ( "Как вести себя  с воспитателем ?", " Как вести себя  в общественных местах?", " Как сервировать стол и ввести себя во время еды"                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
                                      

                                     

Тема: " Мебель.Квартира.Бытовые приборы"

На этой недели мы закрепили и научились:

  - рассматривали картинки мебели, составляли рассказ о мебели, закрепляли части мебели: ножки, сиденья, подлокотники, ручки дверцы и т.д.

- называли какой бывает мебель: для кухни, спальни, гостиной,кабинета, прихожей.

- познакомились с многозначными словами:ножка у табурета- ножка у гриба;спинка у кресла-спинка у человека.

-кто изготовляет мебель и ремонтирует ее.

-выполняли упражнения "Что из чего?". "Из чего-какой?"(ножки из металла-они какие?)

"Назови ласково", "Закончи предложение".

- учились рисовать мебель , лепить , изображать и электроприборы.

- называть электроприборы, их назначение, 

, проводились беседы о безопасном использование электроприборов.
Называли части квартиры: прихожая, спальня, ванная, гостинная, кухня,кладовая

- Познакомились с буквой Т звуком Т-ТЬ
* учились находить звуки в словах, давать характеристику звукам: твердый, мягкий, гласный -согласный, обозначать звуки цветом( красный -гласный звук, синий-согласный, твердый, зеленый-мягкий). Прописывать букву и штриховать в заданном направлении.



           

* Учились составлять число 6 и 7 из двух меньших чисел, ориентироваться на листе бумаги в клетку, (две клетки вниз, одна в право, две клетки вверх ит.д.),учились продолжать сериационный ряд (5-6-7-5-6-7....)

Принимали участие в конкурсе " Как хорошо уметь читать!" Получили диплом участника!!

Тема:"Здоровей-ка.Части тела. Личная гигиена

На этой недели мы узнали и закрепили:

- части лица: подбородок, глаза, лоб, щеки, рот, нос..
- части тела: голова, шея, плечи, ключицы, руки,запястья, локоть, туловище,ноги, ступни, колени и т. д.
- познакомились с органами чувств и за что они отвечают:
язык- орган вкуса, отвечает за определение вкусовых качеств( соленое, кислое, сладкое, горькое);
нос- орган обоняния, отвечает за распознавания запахов;
- уши- орган слуха, отвечает за распознавания звуков и шума;
- глаза- орган зрения, отвечает за распознавание цветовосприятия;
- рука- орган осязания, отвечает за распознавания качеств предметов.
 С внутренними органами: сердце, легкие, желудок, печень.
* Закрепили вредные и полезные продукты питания.
* Говорили о личной гигиены тела и рта;
* Закрепили  основные компоненты здоровья: утренняя зарядка, спорт, чистка зубов, правильное питание, свежий воздух и т.д.

*Познакомились с буквой и звуком , учились прописывать букву Ы, находить слова с заданным звуком, соединять буквы в слог АУ, АЫ, ОУ, ЫА ит.д.
* Продолжали учиться составлять число 10 из единиц, ориентироваться на листе бумаги в клетку, знакомились с понятием вес.
* Изображали предметы полезных и вредных продуктов, тело человека.
* 27 октября прошел Осенний бал      

Тема: Деревья и кустарники

Мы узнали и повторили:   
- на какие группы делятся растения.
- названия деревьев:( клен, дуб, береза, тополь, ива, ель, сосна ит.д.) .
- названия кустарников: ( шиповник, сирень,малина, смородина и т.д).
 Учились называть и находить листья деревьев  и их семена (игра "Чьи это детки?"):
- называли отличительные признаки деревьев и кустарников. ( У дерева есть ствол, крона, корни, кора). (У кустарника- корень, листья, ветки)
     Учились изображать деревья и кустарники, передавая их форму и размер.
- Врезывать из бумаги сложенной  вдвое листочки деревьев, располагать их на листе бумаги, подбирать цветовую гамму.

По познавательному развитию:
- знакомились с цифрой 8( старший возраст) и цифрой 10(подготовительная подгруппа),определять число соседей (последующее и предыдущее), составлять число и единиц, сравнивать предметы в убывающем и возрастающем порядке, обозначая и словами
( высокий, низкий еще ниже и т. д). Познакомились с клеткой, учились ориентироваться на листе бумаги.

- Прописывали букву "У", знакомились со звукам "у", находили слова с заданным звуком, учились соединять два звука вместе АУ, ОУ, ИУ, ИА